keterampilan sosial dan perkembangan bahasa pragmatis

kesulitan anak dengan pengolahan informasi,kebingungan dalam memahami tindakan orang lain secara akurat,dan masalah-masalah spasial,motorik dan pengorganisasian yang sudah diuraikan, bergabung menciptakan kesedihan dan kecemasan bagi anak. interaksi sosial yang terjadipada banyak tingkat secara serentak. sebagian terbuka dan sebagian tertutup. anak-anak dengan ketidakmampuan belajar ini tidak dapat memahami komunikasi dan tidak dapat menangkap tanda sosial dan arti tersirat yang dipahami orang lain. anak-anak ini menafsirkan bahasa secara harafiah. seringkali tidak menangkap sindiran,humor atau bahkan ancaman. ekspresi wajah dan perubahan dalam nada bicara yang menyampaikan arti dalam pernyataan seperti itu tidak dipahami oleh anak tersebut. mereka mengandalkan arti harafiah kata-kata untuk memahami komunikasi

Dafta Pustaka: steward,Ph.D.kathryn.2002.anakku mudah panik dan phobia.jakarta.PT Bhuana Ilmu Populer

keterampilan pengolahan dan pengorganisasian informasi

Otak mengandalkan kesaling terkaitannya untuk menyampaikan informasi dengan akurat. Pada anak ketidakmampuan belajar, pengolahan dan pengorganisasian ini lemah. Membuat individu yang terpengaruh tidak dengan mudah atau cepat memahami tugas sehari-hari. Seperti pekerjaan sekolah atau tuntutan pribadi seperti perawatan diri atau hubungan dengan orang lain. Saat anak tersebut menapatkan informasi dan menjadi proses kognitif, ini tidak langsung terjadi karena ketidakmampuan anak untuk mengorganisasikan dan memaham.i Dan anak tersebut tidak dapat menggunakan atau mendapatkan informasi kembali karena informasi yang masuk tercampur aduk dan itu membuat anak tersebut frustasi.

Daftar pustaka: steward,Ph.D. kathryn.2002.anakku mudah panik dan phobia.jakarta.PT Bhuana Ilmu Populer.

pengolahan visual spasial dan pengintrogasian sensori motorik

keterampilan visual spasial adalah keterampilan-keterampilan yang memungkinkan seseorang menggunakan informasi visual untuk mengamati gerakan tubuh dan melakukan gerakan, namun bagi anak-anak dengan ketidakmampuan belajar kemampuan-kemampuan tersebut seringkali lemah dan karna itulah terkadang anak-anak dengan ketidakmampun tersebut seringkali terlihat kikuk. keterampilan motorik membutuhkan kemampuan otot untuk melakukan bebagai tindakan yang diarahkan oleh otak. pada anak normal akan mudah melakukan gerakan-gerakan, namun pada anak dengan ketidakmampuan tersebut akan terlihat sejak berumur usia dini,

keterampilan motorik mencakup kegiatan motorik halis dan kegiatan motorik kasar. kegiatan motorik halus mencakup menullis, menggambar dan menggunting. anak dengan ketidakmampuan belajar tersebut akan sulit melakukannya. sedangkan kegiatan motorik kasar mencakup berlari, bersepeda dan menari, akan terasa sama sulitnya pada anak dengan ketidakmampuan belajar.


Daftar Pustaka: steward,Ph.D.kathryn.2002.anakku mudah panik dan phobia.jakarta.PT Bhuana Ilmu Populer

Bidang -Bidang disfungsi ketidakmampuan Belajar

Bidang-bidang disfungsi ketidakmampuan belajar adalah:

• kekurangan dalam keterampilan-keterampilan pengolahan dan pengorganisasian informasi
• fungsi visual-spasial dan sensoris yang buruk
• kelemahan interaksi sosial yang signifikan
• persepsi taktil
  
• kurangnya koordinasi psikomotorik
• sulit dalam pemecahan asalah non verbal
• kurangnya kemampuan dalam menghargai ketidakcocokan dan humor.

Daftar Pustaka: steward,Ph.D.kathryn.2002.anakku mudah panik dan phobia.jakarta.PT Bhuana Ilmu Populer

Gangguan belajar

Apa Itu Ketidakmampuan Belajar???

ketidakmampuan belajar adalah ketidakmampuan mempelajari materi pembelajaran dan melakukan atau menghasilkan pekerjaan pada tingkat yang sama dengan potensi intelegensi umum. Anak-anak dengan ketidakmampuan belajar menurut definisinya merupakan anak-anak yang cemerlang. Hal penting yang di kemukakan pada anak ini ketika kita membantu mereka memahami kebutuhan belajar mereka. Pada tahun 1970-1980 para pendidik,dokter,dan periset mulai berfokus pada ketidakmampuan belajar berbahasa. Ketidakmampuan tertentu diantaranya adalah disleksia atau ketidakmampuan membaca.

sekarang ini ketidkmampuan belajar tidak hanya dipahami sebagai kegagalan fungsi otakbelahan kanan namun, masalah yang dialami anak-anak dengan ketidakmampuan belajar adalah membaca situasi sosial, mengintegrasi informasi baru dan belajar dari pengalaman menunjukan disfungsi otak depan dan zat putih (hubungan antara otak kanan, otak kiri dan otak depan)




Daftar pustaka: steward.Ph.d,kathryn. 2002.anakku mudah panik dan phobia.jakarta.PT Bhuana Ilmu Populer